Megamisja w naszej szkole - Wulkan

Zadanie drugie wykonane.

Świetna zabawa trwa i będzie trwała nadal. W tym zadaniu wykorzystaliśmy model wulkanu. Świetna rzecz, a dzieci miały niesamowitą zabawę.

Huśtawka

Robimy huśtawki 

Wracamy do dobrej tradycji zajęć z klockami Lego.

Dzięki uprzejmości firmy "CyberTech"możemy cieszyć się możliwością układania konstrukcji z najlepszych klocków jakie wyprodukowano na ziemi czyli LEGO

Dzisiaj tematem było zbudowanie huśtawki, ale jak zwykle pomysłowość dzieci nie ma granic. :-)

MegaMisja - zadanie pierwsze.

Nasza świetlica bierze udział w projekcie Fundacji Orange

pod nazwą "MEGAMISJA"

Wszystkie informacje o tym projekcie znajdują się  a stronie internetowej

https://megamisja.pl/

Kilka fotografii

Projekt "Obywatele Kodolandii"

Zaczyna się nowy rok szkolny. Jak to w nowym roku, mam nowe siły do pracy i nowe zadania. W tym roku realizuję projekt "Obywatele Kodolandii"
Kodolandia - to taka wirtualna kraina,której obywatele zajmują się głównie pisaniem programów komputerowych, ale nie tylko. Co cztery tygodnie obywatele spotykać się będą w "KRAINIE EKSPERYMENTÓW". W czasie tych spotkań będziemy robili różne fajne eksperymenty, a to wszystko w ramach Klubu Młodych Odkrywców. Więcej informacji o klubie jest tutaj http://www.kmo.org.pl

W trakcie zajęć dzieci będą zdobywały specjalne odznaki, zobaczcie:

Dopiero zaczynam

Detektyw

Tytan pracy

Mózgowiec

Prezentuję również założenia projektu który jest realizowany w ramach innowacji pedagogicznej. Proszę zapoznać się z projektem i mam nadzieję że będę miała dużo przyjemności w pracy z dziećmi.

                                                                                                                        Krosno, 3 czerwca 2016 r.

Krótki opis założeń innowacji - „Obywatele Kodolandii”

a) Uzasadnienie potrzeby wprowadzenie innowacji.

Wszechobecność technologii informacyjnych we współczesnym świecie jest oczywista. Niemalże wszyscy posiadają jakieś urządzenie elektroniczne, które często wykonuje bardzo skomplikowane i zaawansowane funkcje. Nie ulega wątpliwości, że umiejętność świadomego korzystania z dobrodziejstw tych urządzeń, jest bardzo ważnym elementem życia, nie tylko młodych ludzi. Budowa świadomego społeczeństwa powinna zacząć się od najmłodszych lat życia obywateli. Jednym z ważnych elementów budowy świadomego użytkowania urządzeń, jest zrozumienie że  ich funkcjonowanie zależy wyłącznie od człowieka który  je wymyślił, wykonał  i zaprogramował.  Innym ważnym aspektem innowacji jest odpowiedź na zapotrzebowanie społeczeństwa na ludzi zajmujących się programowaniem urządzeń elektronicznych. Dobre przygotowanie do zawodu programisty może i powinno zacząć się od najmłodszych lat. Wyłowienie osób szczególnie uzdolnionych powinno oprzeć się w pierwszym etapie, na powszechności i dobrowolności udziału w nauczaniu programowania. Innym aspektem potrzeby wprowadzenie innowacji  jest określenie, czy do prowadzenie zajęć z podstaw programowania niezbędne jest posiadanie wykształcenia stricte informatycznego.

b) Cele działalności innowacyjnej.

Stymulowanie aktywności poznawczej i twórczej, a przez to wydatne wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci. Rozwijanie umiejętności logicznego myślenia, intuicji, rozumowania, wnioskowania przyczynowo – skutkowego. Wprowadzenie podstaw programowania na platformach Baltie i Scratch. Upowszechnianie umiejętności i świadomości „panowania nad urządzeniami”.  Podniesienie kultury technicznej poprzez wprowadzenie wiedzy i pojęć z zakresu przedmiotów politechnicznych, informatycznych i matematyczno-przyrodniczych.

c) Na czym polega nowatorstwo projektu.

Wiodącym celem innowacji jest wyjście poza ramy systemu klasowo-lekcyjnego i stworzenie swoistej mody na „bycie obywatelem Kodolandii”.  Innowacja będzie  prowadzona w ramach zajęć świetlicowych, przez nauczyciela-wychowawcę świetlicy.

W aspekcie organizacyjnym - zostanie wyłoniona grupa dzieci  tworząca „obywateli Kodolandii” wirtualnego państwa, którego obywatele żyją wedle obowiązujących w nim praw i zwyczajów.

W aspekcie nauczyciela - prowadzący zajęcia nie ma przygotowania stricte informatycznego, ale ukończył specjalistyczne szkolenia z zakresu programowania. Realizacja projektu ma dać odpowiedź na pytanie, czy na początkowym „masowym” etapie kształcenia wymagane jest wykształcenie specjalistyczne, czy wystarczające jest ukończenie szkoleń i praca pod opieką doświadczonych nauczycieli z wykształceniem informatycznym.

d) Spodziewane efekty.

W zakresie oddziaływania na ucznia – poczucie przynależności do grupy rówieśniczej mającej podobne cele, zwyczaje i zachowania a przez to „stojącej wyżej” w hierarchii szkolnej społeczności. Takie podejście ma wywołać w innych dzieciach potrzebę przynależności do tej „elitarnej”  grupy i  wzmocnić potrzebę kształcenia i podnoszenia własnych umiejętności.

W zakresie wiadomości i umiejętności uczeń powinien umieć:

- planować i realizować projekty od pomysłu do produktu, także publikować swoją pracę w dostępny sposób,

- wykonać grę i prostą animację w Baltie, Scratch,

- pracować w grupie, komunikować się, podejmować decyzje, oceniać.

- stosować język „techniczny” do opisu rzeczywistości,

- funkcjonować w specyficznym społeczeństwie ‘obywateli Kodolandii”

W aspekcie prowadzącego zajęcia nauczyciela – znaczące podniesienie wiedzy i umiejętności w zakresie podejmowanych obowiązków poprzez współpracę z doświadczonymi nauczycielami i intensywnym samokształceniu, oraz  uczestnictwo w dostępnych kursach i szkoleniach.

e) Sposoby ewaluacji projektu.

Sprawdzian kompetencji przed i po okresie realizacji innowacji.

Przegląd wykonanych prac.

Przegląd prac opublikowanych w Internecie i ich ocena w środowisku internautów.

Monitorowanie ocen przedmiotowych uczniów biorących udział w projekcie.